EL BARRIO

El barrio donde vivo hay muchas cosas atractivas. Hay muchas plazas, una farmacia, las iglesias son hermosas y mucho visitadas. El barrio donde vivo hay un museo. El “Museo Solar Monjardim”. No hay nada mejor que caminar por mi barrio. Hay una zona verde y muy cerca se encuentra una piedra famosa llamada a “Piedra de los ojos”. El autobús tiene puntos facies es solo cruzar la calle y elles vienen y van en todos los terminales que se conectan las ciudades metropolitanas. Es fácil de llegar a los hospitales, playas, centros comerciales, otros lugares de turismo y ocio urbano. En mi barrio hay una escuela de samba Unidos de Jucutuquara. La gente se encanta con esta escuela y se divierten mucho con los festejos del carnaval. Las personas de mi barrio son amables y muy acogedoras. Me encanta mi barrio. El barrio donde vivo es Fradinhos y está cerca de la región de la Grande Maruípe en Vitória, la capital del Espírito Santo, Brasil.

(Lucimar Simon)

LA LUNA DE HOY

La luna apareció tan bella en un espacio de tiempo que tiene hecho yo pensar que quieres me llevar emborra dese mundo. Antes de hablar más una palabra vas hasta su ventana y mira la luna. Quedaste algunos minutos a obsérvala y volta y diga o que su corazón siente. Escuchas o hablas sus pensamientos e procura entender nosotros en otros momentos.

(Lucimar Simon)          

UN POQUITO SOBRE YO

Me llamo Lucimar Simon, tengo 34 años. Vivo en Vitória, solo. Me gusta caminar, internet, salir con los amigos, los bares y otros lugares, donde tiene cerveza, mujeres y gente guapa. Me encanta cocinar y mantener mis cosas organizadas. Me gusta mucho la literatura brasileña, vivo estudiando y leyendo sobre la historia del mundo y otros temas sociales. No me gustan algunas cositas como: No me gustan las mentiras y falsedad. No me gusta lavar los platos, no me gusta levantarse temprano ir a trabajar.

(Lucimar Simon)

PENSAMENTOS

En cuanto mis pensamientos pueden ir? Aunque estoy a medir la profundidad y la amplitud de su alcance, pero en comparación con otras épocas. Entre los espacios de poca profundidad y fondos de decir que eran en un tiempo razonable para sentir. Antes cuando se hablaba de "su" uno o algunos "aquilos", me limitaré tan sólo algunas ideas. Ahora puedo pensar en más cosas que usted podría querer decir. Así que puedo entender que usted ha propuesto las condiciones de mis pensamientos estaban muy lejos. Creo que es como cuando una relación llega a este nivel de evaluación. Las palabras técnicas en lugar de palabras más al menos a hablar sobre sus propios sentimientos. Sin embargo, son "sus" y "aquilos" que hace que los alimentos al reducir el nivel y la velocidad del pensamiento.

(Lucimar Simon

SOBRE DANTE MILANO

“A popularidade me repugna.” Não obstante a vontade do autor, o fato é que sua obra foi divulgada e, conquanto tenha escoado em pequenas e limitadas tiragens, foi pouco lida, mas lida por poetas e críticos essenciais (Milano foi amigo e conviveu de perto com nomes como Mário de Andrade, Manuel Bandeira, Murilo Mendes, Jorge de Lima e Carlos Drummond de Andrade, entre outros), que souberam compreender e apreender o significado dessa poesia, que assim acabou por influir, indiretamente, no rumo que a poesia brasileira trilhou, nos últimos 50 anos, conforme veremos adiante. Em que pesem as impropriedades acima referidas, a atual reunião de obra comprova que Dante Milano foi, ainda que a despeito ou à revelia de si mesmo, um dos grandes nomes da poesia brasileira do século XX. Sim, porque sua obra poética para usar um símile já gasto, Dante Milano  3 mas bastante apropriado para o assunto em questão – é como a fênix renascida de suas próprias cinzas: quando pensamos que ela está morta, ressurge com maior vigor e grandeza.

DANTE MILANO

(Lucimar Simon)

TRADUÇÃO DO TEXTO - OS AEROPORTOS - (BEATRIZ)

O aeroporto é um lugar aonde chegam muitos táxis e às vezes está cheio de estrangeiros e revistas. Nos aeroportos fazem tanto frio que sempre instalam uma farmácia para vender remédios as pessoas propensas. Eu sou propensa desde menina. Nos aeroportos a gente boceja quase tanto igual nas escolas. Nos aeroportos as bagagens sempre pesam vinte quilos, assim que podiam guardar as balanças. Nos aeroportos não há baratas. Em minha casa sim, porque não é aeroporto. Os jogadores de futebol e os presidentes sempre fotografados nos aeroportos e saem muito penteados. Mas aos toureiros quase nunca e muito menos os touros. Será porque os touros gostam de viajar nas ferrovias. Eu também gosto muitíssimo. As pessoas que chegam aos aeroportos são muito abraçadas. Quando uma lava as mãos nos aeroportos ficam bastante mais limpas, mas enrugadas. Eu tenho uma amiga que rouba papel higiênico nos aeroportos porque diz que é mais suave. As alfândegas e os carrinhos para bagagem são as coisas mais belas que tem o aeroporto. Na alfândega tem que abrir a bagagem e fechar a boca. As aeromoças caminham juntas para não se perderem. As aeromoças são muitíssimas mais lindas que os comandantes. Os esposos das aeromoças se chamam pilotos. Quando um passageiro chega tarde ao aeroporto, há uma policia que pega o passaporte e põe um carimbo que diz: Este menino chegou tarde. Entre as coisas que às vezes chegam ao aeroporto está, por exemplo, meu pai. Os passageiros que chegam sempre trazem presentes a suas filhinhas queridas, mas meu pai que chegará amanhã não me trará nenhum presente porque esteve preso político cinco anos e eu sou muito compreensiva. Nos freqüentamos os aeroportos sobre tudo quando vem meu papai. Quando o aeroporto está de folga, é muito mais fácil conseguir táxi para o aeroporto. Há alguns aeroportos que além de táxis tem aviões. Quando os táxis fazem folga os aviões não podem aterizar. Os táxis são a parte mais importante do aeroporto.

Texto retirado de Beatriz (Primavera com uma esquina rota) e apresentado para a obtenção parcial de nota na disciplina Espanhol I

(Lucimar Simon)

DIÁLOGO

Yo siempre vivo el sueño de una hermosa niña
Pero ella no sabe que existo
Caminando a través de este campo para pensar en tus ojos
Mira a esta chica.

1 - Hola, ¿cómo estás?

2 - Sí, estoy bien
1 - Mi nombre es Lucimar, tengo 34
1 - Yo soy un estudiante de español
2 - Soy Joanna, tengo 25 años
2 - Yo también soy un estudiante de español
1 - ¿Quieres jugo y dar un paseo en el parque?
2 - Sí,
1 - Sí,

(Lucimar Simon)

RESUMO DA OBRA (CINCO MINUTOS – JOSÉ DE ALENCAR)

A história começa no Rio de Janeiro, quando o narrador-personagem perde o ônibus e é obrigado a pegar o próximo, ele entra e procura um lugar no fundo do carro, mas os lugares já estavam ocupados, mas uma moça afastou-se um pouco e deu lugar a ele, minutos depois, ele tenta ver o rosto da moça, mas foi impossível por conta de um véu que cobria sua face, ele temeu que a mesma fosse feia. Instantes depois, o braço macio dela encosta-se ao braço dele, juntamente com sua mão delicada, ele se apaixonou de uma maneira irreverente, mas momentos depois a moça desce do carro sem que ele percebesse, a partir daí ele faz de tudo pra ver a amada novamente. Depois de um mês tentando descobrir a identidade da amada, ele a encontra numa ópera. Declara-se, mas ela foge deixando um lenço cheio de lágrimas. Depois de outros desencontros, finalmente ele conhece a mulher. Por carta, ela revela que já o observava nos bailes, amava-o há tempos, mas não podiam ficar juntos porque ela tinha uma doença incurável, ele se entristece com a notícia e ela pede para que ele a esqueça, mas isso se torna difícil, pois ele já está apaixonado. Para prolongar seus dias de vida Carlota teria que viajar, nisso ela mandou uma carta para ele comunicando sobre sua viajem com a sua mãe, ele assim que recebeu a carta fez de tudo para achá-la, indo até a Europa ao seu encontro, lá ele a achou e começaram a viver um amor puro á espera da morte de Carlota.

Uma tarde em que ela estava ainda mais fraca, eles foram para a varanda da casa em que estavam ela não tinha forças nem para sorrir, parecia que estava dando adeus á vida; depois de instantes, Lúcio sentiu a respiração de Carlota parar e a mão gelar; ele a abraçou e encostou seus lábios no dela, dando-lhe um beijo; nesse momento ocorreu um milagre, ela ergueu a cabeça com um ar de felicidade, e dias após já tinha recuperado sua saúde e sua força, ambos estavam felizes desfrutando essa alegria. Eles se casaram e passar a viajar bastante durante um ano consecutivo, vivendo de um amor e alimentando-se de contemplações, depois resolveram morar em uma casa fixa; levavam uma vida normal e apaixonante. No fim, a retrospectiva de sua vida amorosa é toda relatada em uma carta escrita por Lúcio para sua prima.

(Lucimar Simon)

MEC DESISTE DE AUMENTAR DIAS DO ANO LETIVO NAS ESCOLAS DO PAÍS

A Secretaria de Educação Básica do MEC (Ministério da Educação, Maria do Pilar Lacerda, publicou nesta quinta-feira (20) em seu twitter pessoal que o órgão desistiu da proposta de aumentar o ano letivo nas escolas brasileiras. Maria disse na web que "após reunião" realizada na última terça (18) "com professores, alunos, gestores, parlamentares, pesquisadores", não haverá aumento dos dias letivos de 200 para 220.

A secretaria afirmou também que ficou decidido por consenso que o aumento do tempo de aula nas escolas brasileiras será feito através da carga horária diária. Também pela rede social, Maria do Pilar Lacerda adiantou que "para começar" todas as escolas do país devem ganhar "no mínimo" uma hora por dia em tempo de aula. Assim os alunos teriam cinco horas de ensino em vez de quatro, atual carga horária.

O Legislativo receberá a proposta consensuada nesta reunião e assumida pelo MEC. Hoje, 15 mil escolas já tem jornada ampliada através do Mais Educação. Atualmente, o ano letivo tem 200 dias, com carga horária de 800 horas. O aumento de quatro para cinco horas diárias, por exemplo, ampliaria a carga horária para mil horas. Em alguns países da Europa, Ásia e até mesmo da América Latina, a jornada chega a 1.200 horas anuais, como no México, ou 1.100 horas, como na Argentina.

No entanto, um estudo divulgado pelo próprio MEC  no último dia 21 de setembro dizia que o aumento do ano letivo traria menos impacto nas contas do governo, uma vez que não seria necessário ampliar o espaço destinado às aulas dentro das escolas, de acordo com o realizador do estudo, Ricardo Paes de Barros, da SAE (Secretaria de Assuntos Estratégicos), da Presidência da República.

http://www.ejornais.com.br/jornal_folha_vitoria.html

(Lucimar Simon)

SEMINÁRIO DE INTRODUÇÃO À LINGUÍSTICA

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO

SEMINÁRIO DE INTRODUÇÃO À LINGUÍSTICA ESTUDO DO LIVRO “CONVERSAS COM LINGUISTAS - Virtudes e controvérsias da lingüística”

ORIENTADOR: Prof. Adrete Grenfell

ALUNOS: Lucimar Simon e Stephanie Matos

AUTORES: Francisco Gomes (p. 91-96) e Margarida Salomão (p. 183-192)

Maria Margarida Martins Salomão

Docente da Universidade Federal de Juiz de Fora, de onde também foi reitora. Orienta dissertações de mestrado e teses de doutorado, além de coordenar pesquisa interinstitucional na área de linguística cognitiva.

Francisco Gomes de Matos

Professor de lingüística do departamento de Letras da Universidade Federal de Pernambuco. É doutor em lingüística aplicada e orienta teses e dissertações no Programa de Letras e Linguística da UFPE. Escreveu, entre outros trabalhos, Linguística aplicada ao ensino de inglês, Pedagogia da positividade, Comunicação construtiva em português, Comunicar para o bem, e Rumo à paz comunicativa.

O livro traz definições e conceitos de lingüistas renomados a respeito de seu objeto de estudo, além de sua aplicação e papel no século XXI.
Margarida Salomão e Francisco Gomes possuem idéias convergentes a respeito de língua, linguagem, bem como sua relação com sociedade, pensamento e cultura.

Não há conflito, mas, pelo contrário, cada um, a seu modo, contribui para uma melhor reflexão e entendimento acerca da linguística, seu estudo e aplicação no mundo. É possível conceber, após o estudo do livro, a ideia de abrangência e complexidade que possui a ciência da linguagem. Segundo Francisco Gomes, “a lingüística, como ciência da linguagem e das línguas também interessa a dimensões que transcendem propriamente o estudo lingüístico.”

“Pode-se dizer que a linguística executa duas tarefas principais: o estudo das línguas particulares como um fim em si mesmo, com o propósito de produzir descrições adequadas de cada uma delas, e o estudo das línguas como um meio para obter informações sobre a natureza da linguagem de um modo geral, buscando verificar o que há de universal e inato, o que há de cultural e adquirido, entre outras coisas”. (RESUMO DE MARTELOTTA, 2008).

Este texto foi destinado como roteiro de orientação para os colegas de classe na apresentação do seminário supracitado. Desde já aqui agradeço a colaboração da colega de seminário Stephanie Matos e a professora Adrete.

(Lucimar Simon)